1.      Tầm nhìn:

Trường quốc tế Canada (CIS) tin rằng tất cả các học sinh đều có khả năng thành công, từ thành công nhỏ sẽ dẫn đến thành công lớn hơn, và nhiệm vụ của nhà trường là phải tạo ra các điều kiện tốt nhất để đưa đến những thành công này. Tất cả học sinh đều đến trường với mong muốn học tập. CIS tin rằng những học sinh nào biết tin vào bản thân mình và tin vào môi trường học tập của mình sẽ có động lực lớn lao để thành công và cố gắng hết sức trong học tập. Môi trường giáo dục tận tâm và rộng mở của CIS khuyến khích học sinh phấn đấu để hoàn thiện bản thân và thực hiện những ước mơ của mình. CIS tin rằng cần phải có nỗ lực tổng hợp từ phía giáo viên, bộ phận điều hành, đội ngũ nhân viên hỗ trợ và phụ huynh nhằm tạo ra các điều kiện học tập và môi trường giáo dục cần thiết để đạt được thành công.

2.      Chương trình hàn lâm (Academic):

Trường quốc tế Canada là một trường hàn lâm và tất cả học sinh của trường đều được chuẩn bị hành trang để bước vào đại học. Nhà trường không có các nguồn lực để hỗ trợ cho các trẻ em có nhu cầu đặc biệt. Chỉ những học sinh nỗ lực mong muốn trở thành sinh viên đại học mới được nhận vào trường.

3.      Chương trình tiếng Việt và tiếng Pháp:

Tất cả học sinh đều sẽ học một ngôn ngữ thứ hai ngoài tiếng Anh. Các khóa học tiếng Việt và tiếng Pháp sẽ được giảng dạy tại CIS.

CIS cũng đang chuẩn bị hành trang cho các em học sinh Việt Nam có thể sử dụng thành thạo tiếng mẹ đẻ. Chính vì thế, tất cả học sinh Việt Nam sẽ buộc phải học tiếng Việt, văn hóa Việt, lịch sử Việt và địa lý Việt, và sẽ phải trải qua các khóa học được xây dựng nhằm đạt được mục tiêu này. Tất cả học sinh nước ngoài sẽ được lựa chọn học ngôn ngữ thứ hai là tiếng Pháp hoặc tiếng Việt.

4.      Chương trình giáo dục chú trọng đến khía cạnh văn hóa:

Chương trình giáo dục Canada (Ontario) được xây dựng với một loạt các kỹ năng và cách tiếp cận mà các nhà giáo dục Cananda cho là cần thiết đối với các học sinh lớn lên tại Canada và chuẩn bị bước vào cuộc sống liên tục thay đổi. Một hệ thống các kết quả đã được xây dựng bởi Bộ giáo dục Ontario nhằm định lượng sự tiến bộ của học sinh ở mỗi cấp lớp. Nội dung các khóa học của Ontario được thiết kế cho các học sinh sống tại Ontario. Bộ giáo dục Ontario cũng hiểu rằng mặc dù phần lớn nội dung đều mang tính phổ quát đủ để các giáo viên có thể triển khai hiệu quả, tùy mỗi sở giáo dục có thể chỉnh sửa lại nội dung để phản ánh được các thực tế của địa phương. Các kỹ năng và cách tiếp cận đều như nhau. Cần nhận thức được rằng tất cả các học sinh CIS, tuy học bằng tiếng Anh qua một chương trình giáo dục Canada, đều đang học tại Việt Nam. Chính vì thế, chương trình giáo dục Canada sẽ được thích nghi hóa để đảm bảo cho những nội dung về lịch sử, địa lý, văn học và các phong tục/tập quán Việt Nam được phản ánh trong chương trình giáo dục ở tất cả các cấp lớp. Chương trình giáo dục Canada sẽ được điều chỉnh sao cho đảm bảo được sự cân bằng giữa văn hóa Canada và văn hóa Việt Nam.

5.      Các yêu cầu về trình độ Anh ngữ cao cấp:

CIS là một trường dạy bằng tiếng Anh có kèm theo một chương trình tiếng Việt cho các học sinh Việt Nam. Tuy các học sinh nhỏ tuổi có thể được nhận vào trường mà không cần biết tiếng Anh, yêu cầu tiếng Anh trong chương trình trung học đòi hỏi các học sinh vào trường phải có trình độ tiếng Anh phù hợp với cấp lớp của mình nếu các em muốn vào học tại một trường đại học nơi tiếng Anh sẽ là ngôn ngữ giảng dạy chính.

6.      Quy định độ tuổi để xếp lớp:

Ở một số nước, học sinh được coi là đủ 1 tuổi vào ngày sinh của mình. Ở các nước khác, các em chỉ được xem là tròn 1 tuổi một năm sau ngày sinh. Tại CIS, học sinh chỉ được xem là tròn 1 tuổi một năm sau ngày sinh.

Ở CIS, học sinh thường được xếp lớp dựa trên độ tuổi của mình. Ví dụ: một học sinh sinh trong khoảng từ ngày 1 tháng 1 đến ngày 31 tháng 12 năm 1997 sẽ được coi là 14 tuổi nếu đăng ký tuyển sinh cho năm học 2011-2012, và tuần tự như thế cho các năm sinh tiếp theo.

7.      Xếp lớp theo độ tuổi:

Các học sinh đăng ký tuyển sinh vào tháng Tám cho năm học 2011-2012 với các kỹ năng tiếng Anh và Toán phù hợp với độ tuổi sẽ được xếp vào các cấp lớp như bảng sau:

8.      Đánh giá trình độ tiếng Anh:

Tất cả học sinh sẽ được kiểm tra trước khi tuyển sinh và xếp lớp. Trình độ tiếng Anh của học sinh sẽ được kiểm tra bằng cách sử dụng công cụ Đánh giá khả năng Đọc và chuẩn đoán (DRA), bộ sách A-to-Z Benchmark, và các bài kiểm tra khác mà nhà trường cho là phù hợp.

Học sinh sẽ được đưa vào từng cấp độ tiếng Anh tương ứng với khả năng tiếng Anh của mình vào thời điểm kiểm tra. Vì thế một học sinh lớp 8 sẽ được đưa vào trình độ tiếng Anh lớp 8 nếu các kỹ năng Anh ngữ của em là ở cấp lớp 8. Nếu các kỹ năng Anh ngữ của em chỉ ở cấp Lớp 6, học sinh sẽ được đưa vào trình độ tiếng Anh thấp hơn 2 cấp lớp xét về khả năng sử dụng trôi chảy tiếng Anh.

9.      Đánh giá môn Toán:

CIS tin rằng thành tích trong môn Toán là một chỉ số cho thấy khả năng học tập tổng thể của học sinh cũng như khả năng sử dụng các kỹ năng tư duy trừu tượng. Chính vì thế việc đưa ra một bài kiểm tra Toán đáp ứng được hai mục đích. Nó cho phép đánh giá khả năng Toán học, đồng thời còn là một chỉ số để cho thấy quá trình tiến bộ chung trong học tập của học sinh. Bài kiểm tra không nhằm mục đích kiểm định khả năng tiếng Anh của học sinh trong môn Toán học, chính vì thế, học sinh có thể được kiểm tra bằng tiếng mẹ đẻ nếu trình độ tiếng Anh của học sinh không đáp ứng được.

Nhà trường sẽ sử dụng tài liệu Toán cuối khoá ở cấp lớp cuối cùng trong độ tuổi của học sinh được kiểm tra. Như vậy, một học sinh 13 tuổi sẽ được kiểm tra sử dụng tài liệu Toán lớp 8. Nếu các kỹ năng Toán học của em ở mức thấp hơn độ tuổi của mình, sẽ có các phương án riêng đối với môn Toán trong quy trình tuyển sinh theo chính sách của nhà trường được quy định trong hướng dẫn thực hiện chính sách đối với môn ESL và Toán.

10.  Xếp lớp và các cấp độ đánh giá bắt buộc:

Bất cứ khi nào có thể, học sinh sẽ được xếp vào cấp lớp phù hợp với độ tuổi của mình. Học sinh phải thể hiện khả năng học tập tốt mới được xem xét tuyển vào trường. Nếu học sinh không hiểu tiếng Anh đủ tốt để tham gia kiểm tra, theo yêu cầu của phụ huynh, nhà trường sẽ kiểm tra học sinh bằng tiếng mẹ đẻ. Phần đánh giá sẽ bao gồm một bản dịch và bản đánh giá của trường mà học sinh theo học hai năm gần nhất cũng như các bài kiểm tra do CIS đề ra. Phụ huynh sẽ phải trả phí dịch thuật nếu có.

11.  Tần suất kiểm tra tiếng Anh:

Để đánh giá chính xác sự tiến bộ trong việc thụ đắc tiếng Anh, tất cả học sinh được tuyển sinh vào trường với khả năng tiếng Anh hạn chế sẽ được kiểm tra bằng cách sử dụng công cụ DRA hoặc các bài kiểm tra ngôn ngữ khác do nhà trường xây dựng 6 tuần 1 lần.

12.  Thành phần lớp học và việc xếp lớp cho học sinh ESL:

Nhằm hỗ trợ cho quá trình thụ đắc Anh ngữ, bất cứ khi nào có thể, các lớp học từ JK đến lớp 3 sẽ được tổ chức sao cho ít nhất một nửa số học sinh sẽ có các kỹ năng tiếng Anh trong vòng 3 năm xoay quanh cấp lớp của các em. Miễn là đáp ứng được giới hạn này, học sinh đăng ký tuyển sinh vào các lớp JK, SK và lớp 1 có thể được nhận vào trường dù các em không nói tiếng Anh. Trẻ em ở tuổi này học tiếng Anh rất nhanh, và sẽ không cần phải có hỗ trợ thêm về ESL. Trẻ lớp 2 và lớp 3 được nhận vào trường sẽ được hỗ trợ ESL theo quyết định của Điều phối viên ESL.

Với các học sinh từ lớp 4 đến lớp 6, bất cứ khi nào có thể, lớp học sẽ được tổ chức sao cho ít nhất hai phần ba số học sinh sẽ có các kỹ năng tiếng Anh trong vòng 3 năm xoay quanh cấp lớp của các em. Học sinh được nhận vào trường ở các cấp lớp này sẽ được hỗ trợ ESL theo quyết định của Điều phối viên ESL.

Đối với lớp 7 và lớp 8, học sinh phải có các kỹ năng tiếng Anh trong vòng 1 năm xoay quanh cấp lớp của mình mới được nhận vào chương trình academic. Các học sinh được nhận vào trường ở các cấp lớp này sẽ được hỗ trợ ESL theo quyết định của Điều phối viên ESL. Các học sinh đăng ký tuyển sinh vào lớp 7 & 8 không có các kỹ năng tiếng Anh cần thiết sẽ không được tuyển sinh cho tới khi các em thể hiện được rằng mình có các kỹ năng bắt buộc. Các em được khuyến khích đăng ký vào chương trình toàn thời gian tại CVC cho tới khi các em có trình độ tiếng Anh phù hợp. Việc này có thể mất một năm hoặc hơn, và phụ huynh chịu các chi phí liên quan. Nếu học sinh có kết quả học tập tốt trong chương trình dạy bằng tiếng mẹ đẻ, phụ huynh có thể đặt trước một chỗ cho con em tại CIS bằng cách đóng các khoản phí tương ứng.

Đối với các học sinh đăng ký tuyển sinh vào trường từ lớp 9 trở lên, các em phải có kỹ năng tiếng Anh phù hợp với cấp lớp của mình mới được tuyển sinh vào chương trình academic.

Mục tiêu của nhà trường là giúp học sinh đạt được các kỹ năng tiếng Anh đúng với yêu cầu của cấp lớp học một cách nhanh nhất. Tất cả học sinh được tuyển sinh từ lớp 4 trở lên sẽ phải tham gia vào các lớp ESL tăng cường tại CVC ít nhất 1 tiếng mỗi ngày vào các ngày trong tuần và tối thiểu 3 tiếng vào ít nhất 1 ngày cuối tuần.

Mọi hỗ trợ tăng cường đối với ESL và Toán học được quy định trong hướng dẫn thực hiện chính sách đối với môn ESL và Toán.

13.  Thời gian của các lớp ESL:

Điều phối viên ESL sẽ quyết định một học sinh cần học ESL sẽ phải học các lớp nào. Thường thì học sinh được yêu cầu phải tham gia tất cả các lớp Toán, Thể dục, Âm nhạc, Kịch nghệ và Nghệ thuật với các bạn cùng lớp. Đối với những giờ học đòi hỏi khả năng ngôn ngữ cao như Ngữ văn Anh, Lịch Sử, Địa lý và Khoa học, Điều phối viên ESL có thể sẽ yêu cầu các em học riêng để tăng cường hỗ trợ về ngôn ngữ. Trong một số trường hợp, Điều phối viên ESL có thể hỗ trợ ngay tại lớp trong những giờ học này.

14.  Các khóa học tiếng Việt và tiếng Pháp:

Học sinh sẽ theo học các khóa tiếng Việt và tiếng Pháp dù các em có học ESL hay không.

15.  Sự tiến bộ trong chương trình học ESL:

Học sinh được nhận vào trường và được hỗ trợ ESL phải có sự tiến bộ ở mức tiêu chuẩn để có thể tiếp tục ở lại trường. Học sinh không tiến bộ hoặc tiến bộ chậm sẽ được xem xét vào tháng Năm mỗi năm và có thể bị từ chối không tuyển sinh vào năm học sau. Đề xuất từ chối tiếp tục tuyển sinh sẽ được đưa ra bởi Tổng hiệu trưởng, qua thảo luận với Hiệu trưởng và Điều phối viên ESL.

16.  Quyền phúc khảo:

Học sinh bị từ chối không tuyển sinh vào năm học sau vì lý do thành tích học tập kém có quyền xin phúc khảo lên một hội đồng được lập ra riêng cho mục đích này. Hội đồng sẽ bao gồm một thành viên Ban giám hiệu, một giáo viên và một thành viên Hội đồng quản trị và những người này sẽ xem xét học bạ của học sinh và những lý do dẫn tới đề xuất từ chối không tiếp tục tuyển sinh. Quyết định cuối cùng sau khi xem xét các quan điểm của hội đồng sẽ do Chủ tịch HĐQT đưa ra.